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CDCC小儿智能发育检查

每位家长都想了解自己的孩子是否聪明,而孩子是否聪明,是有客观标准的。其智力发展的水平可以通过智力测验来测试,智力测验就像一把尺子,每个孩子都可以用它来测量,看看自己与同龄孩子相比,智力处在哪个等级上。目前国内常用的智力测验有斯丹福一比奈智力量表和韦克斯勒智力量表。用于学龄前儿童的还有格赛尔发展量表、CDCC智能发育量表等。有心的家长可以领孩子到智力测量机构去测量一下。按照我国目前一般采用的分类标准,智商在70以下的为低能儿,90~110的为智力中等儿,110~120为智力中上儿,120~130为优秀儿,130以上为非常优秀儿,140以上可视为智力超常儿。比如,一位6岁儿童能顺利地通过测验量表中6岁年龄组的试题,那么他的智力年龄就是6岁,他的智商IQ=6/6X100,即100;而如果6岁的孩子成功地通过9岁年龄组的题,则他的智力年龄为9岁,所得智商为150。因此,可以说,智商(IQ)就是智力年龄与实验年龄相比所得的商数。智商测验的内容,着重测查语言表达能力、数学逻辑思维能力、操作能力等方面。比如,有测量动手画图、识别图形、数数、辨色、解决问题等题目;也有测量孩子操作反应速度的译码等。这些专门的智力测量工具与平常书籍、报刊中所提的“智力测验”,相比更加科学。它们不是偏题、怪题,也不是想当然地确定为测验题目的,其每一道测验题都经过在相当大范围内对儿童进行抽样试验,把不能区分出智力好坏的题目去掉,把能区分出儿童智力水平的题目保留下来,组成的这样一些可以称之为“尺子”的智力测验。因此,平时我们在书、报中看到的题,只可做练习之用,不可凭一道、两道题的成绩就断言这个小孩是否聪明,即使是心理测验标准的量表,也只能帮助我们大体了解孩子的智力状况,以帮助家长从多方面提高孩子的智力水平,并不是检验孩子是否聪,明的唯一标准,更不能因为看到孩子一次测验的智商不高,就放弃对孩子的教育,认为他没有希望成材。智商不是一成不变的,孩子可塑性很大)教育可以大大地提高孩子的智能水平。没有条件给孩子作正规智力测验的家长,在日常生活中也可能通过细致的观察了解孩子的智力状况。这需要家长有一走的儿童发展知识,还要将自己的孩子同其他同龄孩子相比较。孩子的智力水平有一些最基本的指标,如孩子生下来一个月内要能认得出成年人的脸,并能对成年人的逗引作出反应,一个月后,小儿听到铃声应能转头跟随;看到移动的物体能用眼睛盯着它。再长大一些时,动作的发展遵从抬头、翻身、坐起、站立、走路等顺序出现,进度与其他孩子相比应相差不超过4个月。3岁左右,孩子开始发展小肌肉运动,像折纸、剪东西、拣小颗粒一类的精细动作应该能比较顺利地完成。在语言方面,=岁前对大人的语言能有“嗯、呀”的反应声;2岁前对大人说出的他熟悉的词能响应,比如妈妈说“爸爸回来了”,他能转头去找;3岁时能说简单的句子。4~6岁能由简单叙述几句话的事发展到能连续地、较系统他讲一段小故事。如果在这些项目上孩子能够成功,就说明他们智力发展的水平良好。如果这些能力大部分落后于同龄人,刺需要找专家咨询,进一步为孩子创造好的教育环境。聪明的家长会通过引导孩子的活动来判断他们的智力材况,比如:让孩子同你对话,就能知道孩子的口齿是否伶俐,语句是否流利,逻辑思维是否有条理。让孩子复述发生过的事情或听过的故事,就可以知道孩子记忆力的强弱、兴趣的浓淡和注意力的持久程度。让孩子看图说话、讲故事,就能测知他想像力的丰富和敏捷程度。让孩子判断某些玩具和实物的大小、多少、粗细、长短。厚薄、轻重、高矮,就可以测查出孩子对数的认识,了解他思维的快慢和判断力的强弱www.book6789.com防采集请勿采集本网。

小儿智能发育检查表

此方法是检测新先儿神经系统发育完整性的一种行之有效的方法.包括5个方面的内容:即行为能力、被动肌张力、主动肌张力、原始反射和一般评62616964757a686964616fe58685e5aeb931333365666139估共20项,满分

智力量表记录 项目号 年龄 定位情景 项目名称 记分 备注 P F 其他1 0.1 A

4、儿童康复门诊:高危儿早期干预、52项神经运动检查、新生儿20项神经行为测定、CDCC智能测试、被动操、按摩、视听语言训练、功能训练(PT、OT)、感觉统合训练、经络导平、脑循环等。5、眼科门诊:各种眼

对拨浪鼓声有反应 2 0.7 B

筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法,有的也适用于群体测试,可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。一般只出示正常、异常或可疑三种结果,偶尔也有出示

红环:跟至中线 3 1.0 B

智商在140分以上者称为天才;120~140之间为最优秀;100~120之间为优秀;90~100之间为常才;80~90之间为次正常;70~80为临界正常;60~70为轻度智力落后;50~60为愚鲁;20~25为痴鲁;25以下为白痴

红环:跟过中线 4 1.3 B

建议你去福建省第一康复中心咨询下,脑瘫治疗要趁早啊。

红环:跟过180度 5 2.0 C

能认出熟悉的人 6 2.1 C

对测试者微笑或说话有反应 7 2.2 A

用眼睛寻找声源 铃声—拨浪鼓8 2.3 D

发出不同的音 9 2.4 B

垂直方向眼协调 10 2.4 C

对人脸消失做出反应 11 2.5 E

T注意到方积木 12 2.6 B 玩弄红环 13 3.1 B

伸手够摇晃的环 14 3.1 T目光追随摇晃的环 15 3.2 B

头追随摇晃的环 16 3.2 F

T头追随移动的小勺 17 3.8 B

拿到悬环(记下偏手性) 18 3.9 A

将头移向拨浪鼓声 19 4.1 E

伸手够积木 20 4.4 E 伸手够物时手眼协调

21 4.4 G 注意到小丸

22 4.4 H 接近镜像

23 4.6 E 拿起积木(记下偏手性) —左、右、无 24 5.0 E 坚持够东西

25 5.1 C 喜欢和他闹着玩

26 5.2 F 小勺落地能转过头去看

27 5.4 E 够第二块积木

28 5.4 H 对镜像微笑

29 5.7 E 熟练地直截了当地拿起积木

30 5.7 B 拉绳取到环

31 5.8 I 注意实验者地乱涂乱画

32 6.0 F 寻找落下的小勺

33 6.2 H 对镜像右游戏反应

34 6.3 E 把递给他的三块中的两块积木拿在手中

35 6.5 A 玩弄小铃,对细节感兴趣

36 7.0 D *发出四个不同的音节

37 7.1 B 有目的的拉绳以取环

38 7.6 E 试图拿到第三块积木

39 7.8 A 有意识的摇铃

40 7.9 J 叫名字有反应

智力量表记录 项目号 年龄 情景 项目名称 记分. 备注定位 P F 其他 41 8.1 E

把盖在玩具上的东西拿开 42 8.9 K

把手指放在钉板洞中 43 9.0 L

翻开倒扣的杯子去取积木 44 9.1 J

对口头要求做出反应 45 9.3 M

寻找盒内的东西 46 9.4 L

按指示把积木放在杯中 47 9.7 L

模仿用勺在杯中搅 48 10.0 N

看书上的花 49 10.4 I

试图模仿乱涂画 50 10.5 E

打开包着积木的软纸 51 10.8 J

连续发出不同的音并伴有声调 52 11.2 L 学拿笔 53 11.8 L

放三块以上积木到杯中 54 12.0 J

*说ba-ba,ma-ma有意义 55 12.0 M

打开兰盒盖 56 12.0 N 会翻书页 57 12.4 R

用线使环晃 58 12.5 J

*模仿说词(记下所用的词) 59 12.9 M

放小珠到盒内(8颗中的6颗) 60 13.0 K

能把小木桩多次插入孔内 61 13.4 G

从瓶中倒出小丸 62 13.6 C

兰板:放入一块圆板 63 13.8 E

用两块积木搭搭(记下用了几块积木) 64 14.0 I

自发的乱涂画 65 14.2 D

说出两个词(记是什么词) 66 14.3 L

放九块积木到杯中 67 14.6 M

盖上兰盒盖 68 15.3 J

给人看自己鞋,其它衣服或玩具 69 16.4 K

在70秒内插完钉子(记下时间) 70 16.7 E 搭三层塔 71 16.8 P

粉红板:放入圆板 72 17.0 O

兰板:放入两块圆板 73 17.0 用棍够取玩具 74 17.6 K

在42秒中内插完钉子 75 17.8 Q

说出一样东西的名称 记球()表()铅笔()杯子() 梳子()76 17.8 I

模仿用蜡笔划道道 77 17.8 R

能按指示做事(记下会做的部分) 娃娃坐在椅子上()娃娃要喝水 ()用手绢给娃娃擦鼻子()78 18.8 D

用词让人知道塔他的要求 79 19.1 R

指出娃娃身体的各部分(记下认识的部分) 头发()耳朵()手脚()眼() 鼻子()嘴()

智力量表记录 项目号 年龄 定位情景 项目名称 记分备注 P F 其他80 19.3 O

兰板:放入两块圆板和两块方板 81 19.3 S

说出一张画的名称 说出名字(S)指对(F)鸡()鞋()房子()钟()杯子() 花()五星()椅子()书().82

19.7 找到两样东西(记下次数) 实验次数1,2,3 球—————— 小兔子———— 83 19.9 S

指出三张画 84 20 K

在30秒内插完钉子 85 20.5 I 画出竖道 86 20.6 D

说出两个词的句子 87 21.2 P

粉红板:全放入 88 21.4 Q

说出两个东西的名称 89 21.6 S

指出五张画 90 22.1 S

指出三张画的名称 91 22.4 O

兰板:放入六块板 92 23 E 搭六层塔 93 23.4 T

区分两个东西:杯、盘、盒 杯()盘()盒()全部() 94 23.8 U

说出表:第四张 95 24 Q

说出三样东西的名称 96 24.4 I

模仿画横道 97 24.7 S

指出七张图画 98 25 S

说出五张画 99 25.2 U

说出表:第二张图 100 25.4 P

粉红板:倒置也会摆 101 25.6 T

区分三个东西:杯、盘、盒

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